Teaching 2.0 - Doing More with Less v...

Om Digital Kompetens och Lärande
"Teaching
2.0 - Doing More with Less", denna rubrik - tagen ur en film om Web 2.0 - väckte min uppmärksamhet med tanke på hur
mycket tid en lärare använder t.ex. vid förberedelsen av material inför
undervisningen. Internets utveckling har inte nåtts av alla lärare. Det är kanske
därför att många lärare blir oerhört trötta vid slutet av varje termin eller efter ett läsår. För många
lärare är arbetet flera gånger tvärtom: Doing Less with More. John Seely pratar om “Teaching learning and technology present, past
and future. Om hur man som lärare kan spara tid och genomföra ett lyckat arbete med användning av nya IKT- redskap kan man lära sig via kurser om digital kompetens.  Nya arbetssätt och mycket mer har jag börjat upptäcka tack vore kursen Digital Kompetens och Lärande som ges som en nätbaserad kurs på KTH. Jag rekommenderar verkligen att lärare som inte har använt de olika formerna av IKT, genomgår denna kurs som öppnar nya världar för en lyckad och modern undervisning!

RSS, ett personligt verktyg

RSS- användningen ger prenumeranten möjligheten att begränsa det oberäkneliga flödet av information som man får så fort man söker någonting.

Förutom ett praktiskt verktyg som RSS är, håller det oss prenumeranter uppdaterade om ämnena man har särskilt intresse för.

Själv kommer jag att fortsätta att använda den RSS-läsare och det gör jag sedan jag började prenumerera.

Som fördelar ser jag precisionen med det man får att läsa. Man behöver inte längre surfa vilse, utan man läser precis det man vill läsa. Det gör att man sparar mängder av tid när man får läsa specifika texter.

Nackdelar kan vara att man håller sig fortfarande passiv som läsare. Men vill man kommentera eller ge feedback, då kan man flytta över till sin blogg eller till ett annat synkroniskt verktyg.

RSS-läsare ser jag som ett redskap inom mitt läraryrke. Hela klassen kan få som uppgift att RRS-läsa nyheter på de språk jag undervisar och sedan kan vi diskutera om de via chatt eller blogg.

Reflektioner om Digital Kompetens

Vad ska jag lära mig?

Att ha börjat på kursen om Digital kompetens och lärande - IKT och pedagogik för det 21:a århundradet på KTH, har gett mig möjligheter att se den interaktiva världen med andra ögon. Tidigare var jag skeptisk mot bloggar med tanke på alla fria interaktioner. Numera börjar jag tycka att blogg- världen är ett sätt att hålla sig helt nätsocialiserad utan tids-, plats-, ålders- eller andra gränser. Under min karriär som gymnasielärare med inriktningar på moderna språk, har Vygotskijs sociokulturella teori varit en pelare som jag har försökt tillämpa vid undervisningen. Man har försökt hålla eleverna socialt aktiva i form av grupp arbete, vi har använt enkla och materiella redskap/verktyg som bilder, olika föremål, sett på video, jobbat lite med musik från You Tube; men jag hade inte vågat använda andra IKT- resurser. Dels var en viss okunskap, och dels har jag stora klassgrupper och det gjorde att det bästa sättet var att jobba i smågrupper enligt deras kognitiva förmåga. Någonting annat som bromsade mig att använda moderna teknik i min undervisning var att de tidigare behavioristiska teorierna hade satt sina spår i min ”antika” inlärning och lärarutbildning på 80-talet; studierna genomförda i ett land utanför Norden. Det tog lite tid att inse hur ”traditionell” man var som lärare, men nu öppnas nya dörrar! Därför återtar jag följande citat från kursens inledning om pedagogiska teorier, som passar till min aktuella situation: Alla vetenskapliga teorier är tillfälliga och måste förändras när verkligheten förändras.

Vad jag ska lära mig är att få grundläggande kunskaper i IKT, samtidigt att tillämpa de i min undervisning för att sedan fördjupa mig tillsammans med mina elever i denna fantastiska IKT- värld, baserad på interaktiv tänkande, pratande, lyssnande och skrivandet!

Welcome

Hello World!